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“馬克思主義與中國(guó)傳統(tǒng)文化研究”課程由社科院柴冰老師和秦飛老師共同授課,。線(xiàn)上教學(xué)是首次嘗試,，如何將線(xiàn)上課堂和“面對(duì)面授課”等質(zhì)同效是她們研究探討的關(guān)鍵問(wèn)題。在前期準(zhǔn)備和課堂實(shí)踐中,，兩位老師運(yùn)用多種教學(xué)平臺(tái)組合,，進(jìn)行多元互動(dòng)混合式的教學(xué)模式探索：“慕課學(xué)習(xí)+文獻(xiàn)研究”拓展學(xué)生視野，“章節(jié)測(cè)驗(yàn)+札記反饋”及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果,，“問(wèn)題收集+語(yǔ)音指導(dǎo)”及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)困惑,，確保在線(xiàn)教學(xué)高質(zhì)、高效,。

3月2日正式開(kāi)課前,，一份完備的在線(xiàn)教學(xué)方案制作完畢。這是一份付出了時(shí)間與精力,、凝聚了心血與智慧的教學(xué)指南,，內(nèi)容豐富、清晰明了,，教學(xué)大綱,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度,、在線(xiàn)課堂紀(jì)律要求,、考核要求與依據(jù)均囊括其中。完成了教學(xué)計(jì)劃,，下一步便是搭建線(xiàn)上課堂,，在社科院院長(zhǎng)董劭偉的主導(dǎo)下，師生建立了微信群,，柴冰和秦飛通過(guò)對(duì)比多個(gè)APP,，最后選擇了“學(xué)習(xí)通”作為授課平臺(tái)。開(kāi)課前,，兩位老師在微信群中指導(dǎo)學(xué)生下載注冊(cè),，幫助所有學(xué)生順利做好前期準(zhǔn)備。

3月3日,，“馬克思主義與中國(guó)傳統(tǒng)文化研究”迎來(lái)了第一堂課,。上課時(shí)間一到,，同學(xué)們便接到了柴冰老師的群聊語(yǔ)音，假期之后的第一堂課正式從這通語(yǔ)音電話(huà)中開(kāi)啟,。老師了解了大家的學(xué)習(xí)環(huán)境之后,，安排了具體的學(xué)習(xí)任務(wù)——超星慕課?！斑@個(gè)特殊時(shí)期讓我們體驗(yàn)了不一樣的授課方式”柴冰談道,。超星慕課中有老師精心挑選好的“大牛”課程,，在眾多優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源中,，兩位老師選擇了與課程內(nèi)容密切相關(guān)的知名學(xué)者的慕課視頻，精心編排組成了邏輯貫通,、彼此相連的23個(gè)章節(jié),，每節(jié)課開(kāi)放三節(jié)供大家學(xué)習(xí)。杜維明,、成中英,、湯一介、許倬云的聯(lián)合講授無(wú)疑是一次學(xué)術(shù)盛宴,，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)儒學(xué)復(fù)興與當(dāng)代啟蒙的關(guān)系,。

課程之后，老師上傳了精心挑選的三五篇文獻(xiàn)供學(xué)生閱讀,，并要求學(xué)生撰寫(xiě)提交課程札記,，以此了解學(xué)生的掌握情況和疑難問(wèn)題。而學(xué)生的學(xué)習(xí)札記也就成了下次課程連線(xiàn)部分的主講內(nèi)容,，凡是學(xué)生在札記中提到的問(wèn)題,，兩位老師都提前收集記錄，在課程連線(xiàn)中逐一講解,，做到不漏一人,、不漏一題；遇到有爭(zhēng)議的地方,，兩位老師都會(huì)停下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大家的意見(jiàn),，再在自己的理解之下提供指導(dǎo)，并和同學(xué)們分享自己閱讀論文的所得,，在“云端”陪伴著學(xué)生共同進(jìn)步,。秦飛在論文解讀中還特別提醒學(xué)生關(guān)注文章的寫(xiě)作思路和構(gòu)建方式，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)文章內(nèi)容的同時(shí)學(xué)習(xí)其寫(xiě)作方法,。在兩位老師的堅(jiān)持下,，“馬克思主義與中國(guó)傳統(tǒng)文化研究”課程形成了“課上慕課學(xué)習(xí)、課后論文學(xué)習(xí),、二次課教師線(xiàn)上答疑”的特定模式,，幫助學(xué)生在學(xué)、思,、論中掌握知識(shí),、拓寬思路。

4月21日,，“馬克思主義與中國(guó)傳統(tǒng)文化研究”本學(xué)期的最后一次課如約而至,。課程時(shí)間一到，通話(huà)邀請(qǐng)?jiān)俅雾懫?，線(xiàn)上答疑之后卻迎來(lái)了與往常不同的環(huán)節(jié),，學(xué)生成了這次課的主角，每位同學(xué)都對(duì)這八周的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié),，談其感想與收獲,，更重要的是談自己對(duì)課程論文的構(gòu)想、寫(xiě)作計(jì)劃,。柴冰,、秦飛，還有專(zhuān)門(mén)聽(tīng)課的院長(zhǎng)董劭偉,，對(duì)學(xué)生的論文構(gòu)思逐一點(diǎn)評(píng),，并給出寫(xiě)作建議。

來(lái)往交流中,，下課時(shí)間已到,，但兩位同學(xué)沒(méi)有講完，三位老師在征求大家意見(jiàn)后接續(xù)指導(dǎo),，保證每一個(gè)提問(wèn)都有回應(yīng),，每一個(gè)疑惑都要解答。在老師們專(zhuān)業(yè),、耐心的指導(dǎo)下,，學(xué)生的論文主題和寫(xiě)作思路逐漸清晰。

特殊時(shí)期,，網(wǎng)上學(xué)習(xí),、“云端”相聚是獨(dú)特難忘的經(jīng)歷。疫情當(dāng)前,，社科院老師以其充分的準(zhǔn)備,、足夠的耐心、專(zhuān)業(yè)的知識(shí),、精細(xì)的講解,，讓這門(mén)開(kāi)在“云端”的課程依舊完滿(mǎn)。